Pourquoi suis-je devenue médiatrice auprès des jeunes enfants?

La médiation est la rencontre et l’enrichissement des rencontres

Un jour j’ai décidé de troquer mon rôle d’éducatrice contre celui de médiatrice.

Mon employeur de l’époque m’avait inscrite à une formation de communication.
J’y suis allé en craignant les jeux de rôle…

Et je me suis retrouvée assise à une table, avec des formateurs à l’écoute, efficients et percutants.

Pas de jeux de rôle, quel soulagement! Mais du partage, une formation vivante et des dialogues (des scénettes) parlants.

J’en suis sortie remplie d’outils forts utiles pour accompagner les enfants
et leur famille comme je le souhaitais.

C’est depuis cette formation, que j’ai troqué mon rôle d’éducatrice contre celui de médiatrice!

Et j’ai observé l’efficacité de cette nouvelle approche. La vie et les rencontres sont terriblement efficaces pour apprendre.

Pour autant que je prenne appui dessus,
que je mette des mots et que je devienne médiatrice.

L’enfant, l’être humain apprend en expérimentant:
il a besoin de vivre et de comprendre ce qu’il vit!

Dire des consignes à l’enfant, le punir si la consigne n’est pas respectée…
N’apprend pas à réfléchir
et n’est pas très efficace!

Vous aussi vous avez en tête
l’enfant qui, lorsque vous donnez une
consigne ,fait exactement le contraire?
Vous aussi, vous avez des exemples plein la tête d’avoir dû répéter et rerépéter une consigne que les enfants ne suivent pas?

J’en avais des exemples qui s’accumulaient.

Depuis 10 ans, j’accumule des exemples de situations dans lesquelles les enfants m’écoutent.

Je ne sermonne pas, je ne punis pas, je ne demande pas à l’enfant de réfléchir, je ne juge pas!

Je m’astreins à une tâche: médier!
C’est à dire: poser des mots sur les événements, sur les comportements et sur les conséquences qui se sont produites…