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Trésor de Zag n°47: L’attention

L’attention

Un outil efficace pour soutenir les jeux des enfants, pour sécuriser les enfants et pour créer un lien éducatif de confiance.

Zag marque son attention:
par le regard,
par la parole,
ou encore au travers d’instants partagés.

Pour ce faire, Zag s’appuie sur des pédagogies qui permettent à l’enfant d’explorer librement en mettant à sa disposition du matériel varié et adapté à ses intérêts et besoins.

Ces pédagogies offrent l’espace et la disponnibilité pour porter attention à chaque enfant du groupe.

En effet, lorsque Zag proposait une activité, son attention était portée sur l’activité: attention centrée sur les actions des enfants, sur le résultat attendu (objectif de l’activité), sur le matériel/les dégats qui peuvent arriver,  quel enfant doit encore faire l’activité ou encore gérer la montre.
Dès lors, Zag devait mettre de l’énergie sur quantité d’éléments et son attention pour l’enfant était diminuée par ces facteurs.

Zag a appris à accompagner autrement:
il propose du matériel aux enfants adapté à leurs possibilités, à leurs capacités et à leurs intérêts.

 Ainsi il peut porter entièrement son attention sur l’enfant (individuellement).

Comment?

Zag aménage les salles de vie en fonction de ces cirtères:

  • Zéro Danger:
    tous les objets, meubles, etc présents dans les espaces ne présentent aucun danger pour les enfants,
  • Matériel adapté:
    le matériel proposé est engageant, adapté aux intérêts et aux capacités des enfants,
  • Espaces structurés:
    à hauteur d’enfants, adaptés aux capacités et organisés.

Les enfants étant autonomes dans leurs choix, dans leurs activités, dans leurs explorations,
Zag peut porter toute son attention aux enfants.

Il les regarde,
discute avec eux,
verbalise ce qu’il voit,
et partage des jeux, des lectures.

Zag peut aussi prendre le temps de noter ce qu’il voit, de transcrire les actions de l’enfant (anedoctes) chaque jour. 

Et l’attention soutenue que Zag porte, amène de la sécurité affective et crée un climat serein.

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