Trésor de Zag n°55 : Rangez pour soutenir les explorations
C’est pourquoi, lors des périodes d’explorations libres, vous verrez Zag remettre en place les objets non utilisés par les enfants.
Trésor de Zag n°54 : Visez l’épanouissement
Depuis 20 ans, Zag accompagne les enfants avec cet objectif: que chaque enfant s’épanouisse!
Trésor de Zag n°53: Musique Classique
Les enfants sont sensibles à la musique et Zag a pu observer qu’ils peuvent nous étonner.
Trésor n°50: Se centrer sur l’enfant
Zag se centre sur les enfants: leurs activités, leurs intérêts du moment et leurs émotions.
Trésor de Zag n°49: « Chloé m’a griffé! »
Zag utilise les « messages Je » afin de communiquer efficacement. Les nouvelles générations sont réceptives lorsqu’il y a une conséquence concrète à un acte que les enfants ont effectué.
Trésor n°48: Neutralité
Zag décrit ce qu’il a compris de la situation, il verbalise les émotions ressenties par chaque enfant et il accompagne les enfants dans la recherche d’une solution convenant à chacun.
Trésor de Zag n°47: L’attention
Les enfants étant autonomes dans leurs choix, dans leurs activités, dans leurs explorations, Zag peut porter toute son attention aux enfants.
Trésor de Zag n°45: oubliez l’horloge
L'heure peut varier selon les heures d'arrivée des enfants, selon la capacité de concentration qu'à l'enfant ce jour-là, selon le matériel à disposition des enfants. C'est à cet instant-là que Zag invite les enfants à venir ce regrouper.
Les trésors de Zag n°42: Les Jeux Mains Sales
Ces Jeux Mains Sales ont amené une transition fluide, sereine et pleine de joies. Les impactes sur l'individualisation de l'accompagnement et la dynamique de groupe sont nombreux.
Les trésors de Zag n°40: Posture éducative
Au contraire Zag propose, échange avec l’enfant/les enfants. Il observe les explorations des enfants,il joue avec les enfants (en suivant les enfants),se place à leur hauteur,imite leurs gestes.