Trésor de Zag n°55 : Rangez pour soutenir les explorations
C’est pourquoi, lors des périodes d’explorations libres, vous verrez Zag remettre en place les objets non utilisés par les enfants.
Trésor de Zag n°54 : Visez l’épanouissement
Depuis 20 ans, Zag accompagne les enfants avec cet objectif: que chaque enfant s’épanouisse!
Trésor de Zag n°53: Musique Classique
Les enfants sont sensibles à la musique et Zag a pu observer qu’ils peuvent nous étonner.
Trésor de Zag n°52: En avant la musique
Initier à la musique et aux sons permet d’amener de la surprise, de la joie et d’aiguiser l’ouïe. Que l’on soit musicien ou non, il existe de multiples manières d’amener cette initiation.
Trésor de Zag n°51: Quand l’émotion submerge …
L’écoute active permet à Zag de comprendre l’enfant, de l’accompagner dans la recherche de sa solution et de protéger le groupe de situations compliquées qui sont énergivores pour chaque membre du groupe.
Trésor n°50: Se centrer sur l’enfant
Zag se centre sur les enfants: leurs activités, leurs intérêts du moment et leurs émotions.
Trésor de Zag n°49: « Chloé m’a griffé! »
Zag utilise les « messages Je » afin de communiquer efficacement. Les nouvelles générations sont réceptives lorsqu’il y a une conséquence concrète à un acte que les enfants ont effectué.
Trésor n°48: Neutralité
Zag décrit ce qu’il a compris de la situation, il verbalise les émotions ressenties par chaque enfant et il accompagne les enfants dans la recherche d’une solution convenant à chacun.
Trésor de Zag n°47: L’attention
Les enfants étant autonomes dans leurs choix, dans leurs activités, dans leurs explorations, Zag peut porter toute son attention aux enfants.