Trésor de Zag n°55 : Rangez pour soutenir les explorations
C’est pourquoi, lors des périodes d’explorations libres, vous verrez Zag remettre en place les objets non utilisés par les enfants.
Trésor de Zag n°54 : Visez l’épanouissement
Depuis 20 ans, Zag accompagne les enfants avec cet objectif: que chaque enfant s’épanouisse!
Trésor de Zag n°51: Quand l’émotion submerge …
L’écoute active permet à Zag de comprendre l’enfant, de l’accompagner dans la recherche de sa solution et de protéger le groupe de situations compliquées qui sont énergivores pour chaque membre du groupe.
Trésor n°50: Se centrer sur l’enfant
Zag se centre sur les enfants: leurs activités, leurs intérêts du moment et leurs émotions.
Trésor de Zag n°49: « Chloé m’a griffé! »
Zag utilise les « messages Je » afin de communiquer efficacement. Les nouvelles générations sont réceptives lorsqu’il y a une conséquence concrète à un acte que les enfants ont effectué.
Trésor n°48: Neutralité
Zag décrit ce qu’il a compris de la situation, il verbalise les émotions ressenties par chaque enfant et il accompagne les enfants dans la recherche d’une solution convenant à chacun.
Trésor de Zag n°47: L’attention
Les enfants étant autonomes dans leurs choix, dans leurs activités, dans leurs explorations, Zag peut porter toute son attention aux enfants.
Trésor de Zag n°46: On vote
C’est un outil qu’il apprécie car il permet aux enfants de voir le résultat de leur vote, de prendre en compte chaque membre du groupe et de transmettre le message que l’opinion de chacun est important!
Trésor de Zag n°45: oubliez l’horloge
L'heure peut varier selon les heures d'arrivée des enfants, selon la capacité de concentration qu'à l'enfant ce jour-là, selon le matériel à disposition des enfants. C'est à cet instant-là que Zag invite les enfants à venir ce regrouper.
Les trésors de Zag n°44: Rendez-vous
Pour le professionnel, avoir ces rendez-vous amènent une continuité, la possibilité d'accompagner en faisant des petits pas.