Trésor n°50: Se centrer sur l’enfant
Zag se centre sur les enfants: leurs activités, leurs intérêts du moment et leurs émotions.
Trésor de Zag n°49: « Chloé m’a griffé! »
Zag utilise les « messages Je » afin de communiquer efficacement. Les nouvelles générations sont réceptives lorsqu’il y a une conséquence concrète à un acte que les enfants ont effectué.
Trésor n°48: Neutralité
Zag décrit ce qu’il a compris de la situation, il verbalise les émotions ressenties par chaque enfant et il accompagne les enfants dans la recherche d’une solution convenant à chacun.
Trésor de Zag n°47: L’attention
Les enfants étant autonomes dans leurs choix, dans leurs activités, dans leurs explorations, Zag peut porter toute son attention aux enfants.
Trésor de Zag n°46: On vote
C’est un outil qu’il apprécie car il permet aux enfants de voir le résultat de leur vote, de prendre en compte chaque membre du groupe et de transmettre le message que l’opinion de chacun est important!
Trésor de Zag n°45: oubliez l’horloge
L'heure peut varier selon les heures d'arrivée des enfants, selon la capacité de concentration qu'à l'enfant ce jour-là, selon le matériel à disposition des enfants. C'est à cet instant-là que Zag invite les enfants à venir ce regrouper.
Les trésors de Zag n°44: Rendez-vous
Pour le professionnel, avoir ces rendez-vous amènent une continuité, la possibilité d'accompagner en faisant des petits pas.
Les trésors de Zag n°43: À l’Unanimité
Donnons l'occasion aux enfants, de prendre des décisions de comprendre nos choix et de verbaliser leurs envies! Vous serez surpris par la richesse, le gain d'énergie et l'impact sur la dynamique de groupe.
Les trésors de Zag n°42: Les Jeux Mains Sales
Ces Jeux Mains Sales ont amené une transition fluide, sereine et pleine de joies. Les impactes sur l'individualisation de l'accompagnement et la dynamique de groupe sont nombreux.
Les Trésors de Zag n°41: Jouons
Cette situation montre l'intérêt de jouer! Jouer et imiter inspirent et permet de choisir au mieux le matériel que je propose aux enfants.